INTRODUCCIÓN

Como introducción voy a escribir sobre la idea del blog que se nos ha inculcado durante el tiempo que ha transcurrido esta asignatura.
El blog es un espacio en la red en el que dejar plasmados contenido y compartirlos con los demás usuarios, es un modo de aprendizaje colectivo.
Además con el blog conservaremos siempre nuestros trabajos y nos servirá para analizar nuestros progresos sobre la materia y ver los distintos materiales y recursos tratados durante el curso.

En cuanto a la importancia de los materiales y recursos utilizados en esta asignatura, destaco que me ha ayudado mucho a mejorar mi manejo con el ordenador, a utilizar recursos de los que nunca había oído hablar, que me servirán a la hora de estudiar y organizar mis trabajos y por supuesto que me serán útiles en mi vida laboral teniendo así la oportunidad de utilizar nuevas formas de enseñar y además enseñar a utilizar a los niños los recursos que les serán útiles a ellos mismos en un futuro no muy lejano...

Autoevaluación del curso

- En lo que se refiere al aprendizaje y las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8

- En lo que se refiere a los diálogos que he construido con las fuentes y los autores tratados en la asignatura: 6

- En lo que se refiere a la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos y en cubrir mis vacíos en terminología pedagógica: 8

- En lo que se refiere a la reelaboración de los temas tratados y darle un sentido útil: 8

- En lo que se refiere a la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9

- En lo que se refiere a la reformulación y problematización de mis experiencias en términos pedagógicos: 9

- En lo que se refiere a las reflexiones personales que he hecho a partir de los temas tratados en clase: 8

- En lo que se refiere a la profundización en los temas generales del curso: 8

- En lo que se refiere al nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 10

- En lo que se refiere al nivel de ilusión creada: 10

- En lo que se refiere a la implicación: 10

- En lo que se refiere a la participación en clase: 9

- En lo que se refiere al nivel de comunicación con el grupo de clase: 9

- En lo que se refiere a las puertas temáticas y críticas que he abierto y podré seguir ampliando a partir de ahora: 8

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 8

Entrevista sobre materiales

Entrevista a mi tío sobre los materiales que ha recordado que utilizaba en su etapa escolar.
Se trataba de un silabario Hispano Americano y un libro de lecturas titulado Mi amigo.

Entrevista sobre la vida en la escuela.

Pequeña entrevista a mi tío sobre lo que recordaba de su vida en la escuela.

Investigación del uso de las TIC fuera de la escuela

Aquí dejo el link para dirigirse a moodle, donde se encuentra nuestro trabajo de investigación.
Hemos tratado el tema del hábito de lectura en jóvenes y adultos.
https://moodle.uam.es/mod/forum/discuss.php?d=21739

WEBQUEST

WEBQUEST:
“La caza del tesoro”

Diviértete realizando la actividad “La caza del tesoro” en la que aprenderás a desenvolverte mejor en el manejo de las nuevas tecnologías y en la búsqueda de información en páginas Webs, además de diferentes contenidos sobre materiales didácticos.



Noelia Fariñas Balandín
Ainhoa Gonzalo Yuste

Introducción
Esta webquest irá dirigida a alumnos de Primaria y será muy útil para que empiecen a conocer los diferentes materiales didácticos en la escuela antigua y actual ya que a lo largo de la historia encontramos materiales muy diversos para que la enseñanza sea provechosa para los estudiantes. Estos materiales por su colorido, su misterio, sus formas, han sido muy atractivos en la escuela para generaciones enteras de estudiantes.
También se iniciaran en el manejo de la búsqueda de información en internet y aprenderán a navegar e investigar en sitios web.

Tarea
La tarea de esta Webquest consistirá en realizar “Una caza del tesoro”, estas son estrategias muy útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las T.I.C. y con el acceso a la información a través de Internet.
En esta actividad los alumnos deberán contestar a una serie de preguntas, expuestas en el Proceso, teniendo que navegar por internet e investigar en diferentes páginas web elegidas por el profesor.
El haber contestado todas las preguntas, nos permitirá después contestar “la gran pregunta” sobre la contribución de los materiales escolares a la representación del mundo por los niños.

Proceso
Para la realización de “La Caza del tesoro”, se repartirá la clase en pequeños grupos de tres o cuatro niños y se dispondrá de una o dos sesiones para realizar adecuadamente la actividad. Cada grupo dispondrá un ordenador y tendrá que contestar a cuatro preguntas. Para finalmente contestar y reflexionar sobre la gran pregunta.
Las preguntas formuladas son:
Ø ¿Qué elementos, desde sus familiares olores, evocan la infancia escolar?
Ø ¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo en un poema de Antonio Machado?
Ø ¿Cuándo surge el amor a la limpieza tan generalizado entre los maestros?
Ø ¿Qué instrumentos se han utilizado para formar específicamente a las niñas?

Para finalizar tendrán que responder a la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas la cual exige reflexionar sobre lo que se ha aprendido durante la búsqueda.
“La gran pregunta”
¿Qué visión del mundo a través de los materiales han transmitido los materiales escolares? Por ejemplo, ¿crees que la escuela tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad y la autonomía a través de los materiales?

Los recursos que se utilizaran para contestar a las preguntas anteriores serán una serie de enlaces de internet (Sitios web) en los que los niños tendrán que navegar por la web, investigando y buscando la información adecuada a las preguntas.

Enlaces:
Museo pedagógico andaluz http://www.museopedagogicoandaluz.com/secciones.html
Museo de la Escuela Rural de Asturias http://www.museodelaescuelarural.com/mera.html (ver Colección)
Museo del niño y la escuela de Castilla La Mancha http://www.museodelnino.es/sala1/aula/aula.htm
Museo pedagógico de Aragón
http://www.museopedagogicodearagon.com/index.php

Al finalizar la actividad de La caza del tesoro que realizara una puesta en común, en las que todos los grupos darán su opinión sobre las preguntas y debatirán sobre la mejor respuesta a las preguntas.

Evaluación

Esta actividad se evaluara de acuerdo a una serie de aspectos:
§ Trabajo en grupo: Se valorara la realización de la actividad de una forma participativa y cooperativa, donde los miembros repartirán las funciones y tareas de forma equilibrada realizando un buen trabajo en equipo.
§ Los contenidos aprendidos: Que los alumnos hayan adquirido los contenidos incluidos en la actividad y sean suficientemente sólidos, claros y exactos.
§ Puesta en común: Han participado y opinado en la puesta en común de la actividad y se ha debatido en un ambiente activo y participativo llegando a respuestas de las preguntas muy elaboradas.
§ Que hayan mejorado la comprensión lectora y hayan respondido correctamente a las preguntas, con una buena redacción y sin faltas de ortografía.
§ Haber mejorado la investigación y la búsqueda de información en internet, y ha manejarse mejor con las nuevas tecnologías.

Conclusiones

Esta actividad es muy adecuada para introducir a los alumnos en un tema de forma motivadora y participativa. Con el objetivo de contestar a todas las preguntas correctamente los alumnos leerán todos los enlaces de internet con toda su atención para responder las preguntas con esmero, intentándolo hacer lo mejor posible. Los niños se involucraran en esta actividad ya que será muy motivadora para ellos y la verán muy atractiva e interesante, llegando a un aprendizaje de conocimientos de una forma divertida y cooperativa.
También es un buen método para que los niños empiecen a utilizar las nuevas tecnologías y a desenvolverse mejor en la búsqueda e investigación de información en internet, trabajando de una forma conjunta con los compañeros y cooperando entre ellos.

Guía didáctica

Nivel académico o curso al que va dirigida: Alumnos de Primaria
Duración prevista: Dos sesiones, realización de actividad y exposición (puesta en común)
Materia en la que se puede encuadrar: Materiales didácticos a lo largo de la historia, uso de las nuevas tecnologías, búsqueda de información en internet.

Objetivos: Adquirir varios conocimientos sobre materiales didácticos, manejo de las nuevas tecnologías y desenvolverse en la investigación y búsqueda de información en internet.

Caza del Tesoro: Noelia Fariñas y Ainhoa Gonzalo

¿Qué elementos, desde sus familiares olores, evocan la infancia escolar?

Los elementos que les evocan su infancia escolar es el frío, se denominaban asi mismos como aliados del frío ya que no habia estufa en las escuelas. Los mandillones de distintos colores según el curso en el que estuvieran, eran muchos en clase se dividian por pequeños, medianos y los mas mayores. Estudiaban memorizando y cantando los limites de España, las tablas de multiplicar, las provincias, etc…

Antes de empezar con todo rezaban un Ave María, aprendian a escribir en pizarrin copiando lo que el maestro escribia en el encerado y luego pasaban a escribir en la libreta.

Se recuerdan tambien los reyes volver a clase despues de estas fechas, recuerdan que un juguete que les encantaba era una navaja ya que con esta podian coger ramas y otros materiales y construir sus propios juguetes, jugaban a correr, a la comba, a la goma, al escondite, a la palilla, al cascayu, al salto la mula…


¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo en un poema de Antonio Machado?

En el poema de Antonio Machado se recuerda la escuela con frío y lluvia en una tarde de invierno, se ve un cartel que representa a Caín y Abel firme exposición de la religiosidad que se daba en la escuela en esos años. Se recuerda con el timbre sonoro y hueco, con un maestro anciano mal vestido con un libro siempre en la mano. Se presenta a los niños en coro cantando matematicas.


¿Cuándo surge el amor a la limpieza tan generalizado entre los maestros?

Surge cuando se promulga el Real decreto de 26 de octubre de 1901, este decreto hace obligatoria en todas las escuelas, así de niñas como de niños la enseñanza de la Fisiología e higiene.

Este conocimiento se ve en el libro “La niña Instruida”, en el que se explica que son las maestras quien deben enseñar esto a las niñas, para que estas lleven sus conocimientos a sus propias familias para conservar la salud y librarse de enfermedades.


¿Qué instrumentos se han utilizado para formar específicamente a las niñas?

Los instrumentos que se utilizan para enseñar a las niñas eran manuales de urbanidad, manuales para asignaturas especificamente femeninas como las Enseñanzas del Hogar, libros para maestras, juguetes para afianzar los roles femeninos desde la infancia, labores de aguja, testimonios gráficos de las tareas desempeñadas por instituciones dedicadas a la educacion de niñas y mujeres andaluzas como la Sección Femenina o ciertas órdenes religiosas (Carmelitas, Compañía de María, Salesas…)


¿Qué visión del mundo a través de los materiales han transmitido los materiales escolares? Por ejemplo, ¿crees que la escuela tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad y la autonomía a través de los materiales?

La vision del mundo que se ve a traves de los materiales es una vision de evolución, el mundo a evolucionado y con el los materiales. Hoy en dia hay un gran numero de materiales distintos para cada conocimiento, los materiales estan muy adaptados a la edad del niño y al aprendizaje de este. Aunque actualmente tambien se utilizan medios de aprendizaje tradicionales y materiales antiguos, nuestros materiales han evolucionado se implantado la tecnologia en nuestras vidas y también en nuestra escuela que cada día utiliza mas este recurso.

No creo que la escuela tradicional promocionara esos valores, todos aprendian del mismo modo con lo mismos materiales y sin distinciones individualizadas, la libertad no es un valor que se viera muy representado ya que lo que mas se sabe de la escuela tradicional era que el profesor imponía sus valores al alumnado en gran parte por la situacion politica que se vivia anteriormente. La identidad era dificil de implantar cuando se trata a todos los niños del mismo modo, lo que creo que si se desarrollaba era la autonomia de los niños se les daban los materiales y el trabajo y lo realizaban ellos solos sin apoyo de los profesores.

En la escuela tradicional se imponen las mismas reglas para los niños cuando hoy en dia se intenta dar una atencion individualizada a cada alumno adaptandonos a las necesidades de nuestros niños, mientras que, en la escuela tradicional los niños eran los que tenian que adaptarse al profesor…

Mapa conceptual clase 15 de Noviembre

Realizado por:
Blanca de Hoyos Ayerbe
Ainhoa Gonzalo Yuste
Marta López Hernández

Este mapa conceptual refleja los contenidos dados en la clase del día 15 de Noviembre en la que utilizamos una serie de páginas web y plataformas interactivas diversas.
De todas ellas había que elegir cuatro y hacer una reflexión sobre estas.

Trabajo con Photopeach

En esta presentación con photopeach he intentado reflejar la corta pero intensa vida de Juana de Arco y toda la polémica tras su muerte.

Presentación: http://photopeach.com/album/qh3xul

Práctica NO formal

La primera herramienta que he elegido es Wikimapia, que es un recurso en línea que combina los mapas del buscador Google con un sistema wiki, permitiendo a los usuarios añadir información en forma de notas a cualquier región o localidad del planeta.

Este recurso puede ser muy útil a la hora de enseñar geografía a los niños tanto española como la del resto del mundo, ya que dispone de imágenes, descripciones de los lugares más importantes, puntos de interés, etc. Este recurso puede utilizarse en la Educación Primaria pueden buscar las zonas en donde viven, sus pueblos y comenten y enseñen a sus compañeros de clases las zonas que le gustan y el paisaje que ven.

La segunda herramienta que he elegido es Juego a distancia que es una plataforma interactiva que permite crear soluciones para evitar desastres naturales que se dan en distintas zonas del mundo a modo de juego.

Esta plataforma sirve para concienciar a los niños de los desastres naturales que ocurren en el mundo y las cosas que se pueden hacer para evitarlos, aprenden valores y se divierten a la vez. Aunque me parece una plataforma muy interesante creo que no está señalada para niños de Infantil ya que tienen que controlar el tiempo, administrar el dinero para garantizar la seguridad de la población, vocabulario demasiado técnico para los niños, etc. Por eso pienso que es una herramienta útil para niños de Primaria.

La tercera herramienta es Simulaciones, es una página web destinada para niños de entre 8-15 años, se tratan temas muy diversos ciencia, economía, etc. El primer paso es crear un avatar propio, poco a poco y de manera sencilla se van introduciendo los contenidos y además los familiares y los profesores tienen una zona para exponer sus opiniones.

Está pensada para niños de Primaria y Secundaria, esta herramienta introduce a los niños de forma segura al mundo virtual lo que tranquilizara a los padres en el uso de la herramienta.

Por último he elegido History Pin, que se trata de una página - archivo de fotografías históricas que servirá para crear una memoria cultural de cada país. Muestra tanto acontecimientos históricos como personales entre un periodo de tiempo determinado.

Marcha sobre el proyecto

Después de muchos años he vuelto a retomar clases que tengan como principal material el ordenador desde la ESO.
Me gustan los recursos que hemos utilizado aunque veo que no son muy indicadas para las edades que nosotras vamos a tratar; creo que es importante iniciar a los niños en el uso de la tecnología.
Estos recursos son más utiles para nosotros para hacer mapas conceptuales y ese tipo de cosas, podemos utilizar los recursos para aplicarlos en nuestras clases pero creo que son un poco complicados de utilizar para los niños de forma autónoma.


Creo que han faltado cosas por trabajar como el uso de la pizarra digital que estaba planeado pero al final no fue posible realizar, enseñarnos por ejemplo programas con los que iniciar a los niños en la lectoescritura a través del ordenador, cosas más centradas en los niños de las aulas en las que nosotras vamos a enseñar.
Este proyecto es interesante y es un nuevo modo de enfocar la evolución de la escuela y sus materiales de forma que el aprendizaje sea colectivo y aprendamos los unos de los otros; porque aunque mis padres o mis abuelos no recuerden los materiales que han utilizado hay padres de mis compañeras que si y yo puedo aprender de sus experiencias, por ejemplo yo nunca habia oido hablar de los catones.
Por último y sin querer menospreciar este proyecto y la marcha de esta asignatura sigo pensando que se debería haber destacado más la utilidad en nuestra area, es decir, infantil.

Sin memoria nada es posible, nada de lo que hagamos merece la pena (Elie Wiesel)

La memoria es lo mas importante de nuestras vidas, constituye quienes somos y forma nuestra propia identidad.
Nuestra memoria forma el camino que recorremos en nuestra vida, cuando perdemos algún recuerdo o intentamos recordar algo y no lo logramos es fustrante, sin embargo cuando intentamos olvidar algo que nos hace daño volvemos a recordarlo aunque no queramos, porque es algo que se queda clavado en nuestra memoria.

Al igual que los momentos muy felices que se nos quedan grabados por y para siempre.
Si hicieramos lo mejor del mundo y al día siguiente no lo recordaramos para nosotros sería como si no lo hubieramos hecho, es como si no vivieramos sin memoria no hay vida.
El problema es cuando nos vamos haciendo mayores, que vamos perdiendo la memoria y a la vez la vida...

Mi mapa de memoria

Ver Mi mapa en un mapa más grande

Por si no va pongo también el link:
http://maps.google.es/maps/ms?msid=212486963666801329962.0004b488fb0858816b238&msa=0&ll=40.346381,-3.706706&spn=0.00888,0.021007

Aplicaciones Educativas

Glogster se puede utilizar para muchas aplicaciones en el campo de la educación.
Se puede hacer murales, collages y sus arboles genealógicos con sus propias fotos,con ayuda de los padres y de los profesores.
Se pueden hacer también folletos de propaganda de excursiones y circulares para los padres y después de realizar la excursión se puede hacer un mural recordatorio con las fotos realizadas.
También se pueden realizar murales con los niños de las principales fiestas de nuestro país.

Todas estas cosas además se pueden enviar por e-mail para el ahorro de papel.

Pixton tiene numerosas aplicaciones como todas las nombradas por mis compañeras, es un recurso muy interesante y estimulante para los niños.

Aparte de las dichas en el foro también se podría realizar cómics con problemas que se hayan dado en clase como alguna discusión entre compañeros y que entre toda la clase creen el cómic con la solución que ellos proponen en pequeños grupos.

También veo muy útil este recurso para trabajar temas tabú como ya se ha dicho, en otras asignaturas ya he trabajado con cuentos que tratan estos temas, como la homosexualidad, los pequeños secretos de la vida, los divorcios, la adopción, etc...

Valoración de materiales

Una vez vistos los tres materiales creo que pueden ser muy atractivos para los niños y además útiles para trabajar con ellos.

JClic es un material muy útil y llamativo para los niños, además se adapta a la edad de los niños estos pueden elegir el área sobre la que desean trabajar. El uso de los colores y sonidos lo hace mucho más atractivo para los niños; el fallo que se observa es que este material no corrige los errores que cometen los niños y los niños deben saber donde tienen los fallos para así aprender de ellos y corregirlos.

Este material incluye un gran número de actividades interactivas para que los niños aprendan a través por ejemplo de puzles, relacionar el sonido con el animal, etc.

Agrega, este material también resulta llamativo para los niños por sus colores, canciones, con este recurso aprenderán de manera divertida e interactiva. Además con este material podrán ver sus errores ya que este recurso si corrige los fallos y así los niños podrán aprender de manera autónoma.

Pizarras digitales, son uno de los recursos más innovadores que se están utilizando en los colegios para ir mostrando la tecnología desde las edades más tempranas. Este recurso les resulta muy atractivo porque lo manejan con el dedo de una mano, pueden dibujar, utilizar colores, trabajar con imágenes y utilizar miles de programas de forma muy tangible. Lo bueno de este recurso es que además pueden guardar sus trabajos sin perder ninguna información.

Todos estos materiales son muy utiles e interesantes para trabajar de un modo diferente , estos materiales son una buena forma para motivar a los alumnos y fomentar su cooperación en su propio aprendizaje pero pienso que siempre deben utilizarse como material complementario a los materiales tradicionales sin centrarse solo en uno de ellos.