INTRODUCCIÓN

Como introducción voy a escribir sobre la idea del blog que se nos ha inculcado durante el tiempo que ha transcurrido esta asignatura.
El blog es un espacio en la red en el que dejar plasmados contenido y compartirlos con los demás usuarios, es un modo de aprendizaje colectivo.
Además con el blog conservaremos siempre nuestros trabajos y nos servirá para analizar nuestros progresos sobre la materia y ver los distintos materiales y recursos tratados durante el curso.

En cuanto a la importancia de los materiales y recursos utilizados en esta asignatura, destaco que me ha ayudado mucho a mejorar mi manejo con el ordenador, a utilizar recursos de los que nunca había oído hablar, que me servirán a la hora de estudiar y organizar mis trabajos y por supuesto que me serán útiles en mi vida laboral teniendo así la oportunidad de utilizar nuevas formas de enseñar y además enseñar a utilizar a los niños los recursos que les serán útiles a ellos mismos en un futuro no muy lejano...

Autoevaluación del curso

- En lo que se refiere al aprendizaje y las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8

- En lo que se refiere a los diálogos que he construido con las fuentes y los autores tratados en la asignatura: 6

- En lo que se refiere a la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos y en cubrir mis vacíos en terminología pedagógica: 8

- En lo que se refiere a la reelaboración de los temas tratados y darle un sentido útil: 8

- En lo que se refiere a la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9

- En lo que se refiere a la reformulación y problematización de mis experiencias en términos pedagógicos: 9

- En lo que se refiere a las reflexiones personales que he hecho a partir de los temas tratados en clase: 8

- En lo que se refiere a la profundización en los temas generales del curso: 8

- En lo que se refiere al nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 10

- En lo que se refiere al nivel de ilusión creada: 10

- En lo que se refiere a la implicación: 10

- En lo que se refiere a la participación en clase: 9

- En lo que se refiere al nivel de comunicación con el grupo de clase: 9

- En lo que se refiere a las puertas temáticas y críticas que he abierto y podré seguir ampliando a partir de ahora: 8

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 8

Entrevista sobre materiales

Entrevista a mi tío sobre los materiales que ha recordado que utilizaba en su etapa escolar.
Se trataba de un silabario Hispano Americano y un libro de lecturas titulado Mi amigo.

Entrevista sobre la vida en la escuela.

Pequeña entrevista a mi tío sobre lo que recordaba de su vida en la escuela.

Investigación del uso de las TIC fuera de la escuela

Aquí dejo el link para dirigirse a moodle, donde se encuentra nuestro trabajo de investigación.
Hemos tratado el tema del hábito de lectura en jóvenes y adultos.
https://moodle.uam.es/mod/forum/discuss.php?d=21739

WEBQUEST

WEBQUEST:
“La caza del tesoro”

Diviértete realizando la actividad “La caza del tesoro” en la que aprenderás a desenvolverte mejor en el manejo de las nuevas tecnologías y en la búsqueda de información en páginas Webs, además de diferentes contenidos sobre materiales didácticos.



Noelia Fariñas Balandín
Ainhoa Gonzalo Yuste

Introducción
Esta webquest irá dirigida a alumnos de Primaria y será muy útil para que empiecen a conocer los diferentes materiales didácticos en la escuela antigua y actual ya que a lo largo de la historia encontramos materiales muy diversos para que la enseñanza sea provechosa para los estudiantes. Estos materiales por su colorido, su misterio, sus formas, han sido muy atractivos en la escuela para generaciones enteras de estudiantes.
También se iniciaran en el manejo de la búsqueda de información en internet y aprenderán a navegar e investigar en sitios web.

Tarea
La tarea de esta Webquest consistirá en realizar “Una caza del tesoro”, estas son estrategias muy útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las T.I.C. y con el acceso a la información a través de Internet.
En esta actividad los alumnos deberán contestar a una serie de preguntas, expuestas en el Proceso, teniendo que navegar por internet e investigar en diferentes páginas web elegidas por el profesor.
El haber contestado todas las preguntas, nos permitirá después contestar “la gran pregunta” sobre la contribución de los materiales escolares a la representación del mundo por los niños.

Proceso
Para la realización de “La Caza del tesoro”, se repartirá la clase en pequeños grupos de tres o cuatro niños y se dispondrá de una o dos sesiones para realizar adecuadamente la actividad. Cada grupo dispondrá un ordenador y tendrá que contestar a cuatro preguntas. Para finalmente contestar y reflexionar sobre la gran pregunta.
Las preguntas formuladas son:
Ø ¿Qué elementos, desde sus familiares olores, evocan la infancia escolar?
Ø ¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo en un poema de Antonio Machado?
Ø ¿Cuándo surge el amor a la limpieza tan generalizado entre los maestros?
Ø ¿Qué instrumentos se han utilizado para formar específicamente a las niñas?

Para finalizar tendrán que responder a la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas la cual exige reflexionar sobre lo que se ha aprendido durante la búsqueda.
“La gran pregunta”
¿Qué visión del mundo a través de los materiales han transmitido los materiales escolares? Por ejemplo, ¿crees que la escuela tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad y la autonomía a través de los materiales?

Los recursos que se utilizaran para contestar a las preguntas anteriores serán una serie de enlaces de internet (Sitios web) en los que los niños tendrán que navegar por la web, investigando y buscando la información adecuada a las preguntas.

Enlaces:
Museo pedagógico andaluz http://www.museopedagogicoandaluz.com/secciones.html
Museo de la Escuela Rural de Asturias http://www.museodelaescuelarural.com/mera.html (ver Colección)
Museo del niño y la escuela de Castilla La Mancha http://www.museodelnino.es/sala1/aula/aula.htm
Museo pedagógico de Aragón
http://www.museopedagogicodearagon.com/index.php

Al finalizar la actividad de La caza del tesoro que realizara una puesta en común, en las que todos los grupos darán su opinión sobre las preguntas y debatirán sobre la mejor respuesta a las preguntas.

Evaluación

Esta actividad se evaluara de acuerdo a una serie de aspectos:
§ Trabajo en grupo: Se valorara la realización de la actividad de una forma participativa y cooperativa, donde los miembros repartirán las funciones y tareas de forma equilibrada realizando un buen trabajo en equipo.
§ Los contenidos aprendidos: Que los alumnos hayan adquirido los contenidos incluidos en la actividad y sean suficientemente sólidos, claros y exactos.
§ Puesta en común: Han participado y opinado en la puesta en común de la actividad y se ha debatido en un ambiente activo y participativo llegando a respuestas de las preguntas muy elaboradas.
§ Que hayan mejorado la comprensión lectora y hayan respondido correctamente a las preguntas, con una buena redacción y sin faltas de ortografía.
§ Haber mejorado la investigación y la búsqueda de información en internet, y ha manejarse mejor con las nuevas tecnologías.

Conclusiones

Esta actividad es muy adecuada para introducir a los alumnos en un tema de forma motivadora y participativa. Con el objetivo de contestar a todas las preguntas correctamente los alumnos leerán todos los enlaces de internet con toda su atención para responder las preguntas con esmero, intentándolo hacer lo mejor posible. Los niños se involucraran en esta actividad ya que será muy motivadora para ellos y la verán muy atractiva e interesante, llegando a un aprendizaje de conocimientos de una forma divertida y cooperativa.
También es un buen método para que los niños empiecen a utilizar las nuevas tecnologías y a desenvolverse mejor en la búsqueda e investigación de información en internet, trabajando de una forma conjunta con los compañeros y cooperando entre ellos.

Guía didáctica

Nivel académico o curso al que va dirigida: Alumnos de Primaria
Duración prevista: Dos sesiones, realización de actividad y exposición (puesta en común)
Materia en la que se puede encuadrar: Materiales didácticos a lo largo de la historia, uso de las nuevas tecnologías, búsqueda de información en internet.

Objetivos: Adquirir varios conocimientos sobre materiales didácticos, manejo de las nuevas tecnologías y desenvolverse en la investigación y búsqueda de información en internet.

Caza del Tesoro: Noelia Fariñas y Ainhoa Gonzalo

¿Qué elementos, desde sus familiares olores, evocan la infancia escolar?

Los elementos que les evocan su infancia escolar es el frío, se denominaban asi mismos como aliados del frío ya que no habia estufa en las escuelas. Los mandillones de distintos colores según el curso en el que estuvieran, eran muchos en clase se dividian por pequeños, medianos y los mas mayores. Estudiaban memorizando y cantando los limites de España, las tablas de multiplicar, las provincias, etc…

Antes de empezar con todo rezaban un Ave María, aprendian a escribir en pizarrin copiando lo que el maestro escribia en el encerado y luego pasaban a escribir en la libreta.

Se recuerdan tambien los reyes volver a clase despues de estas fechas, recuerdan que un juguete que les encantaba era una navaja ya que con esta podian coger ramas y otros materiales y construir sus propios juguetes, jugaban a correr, a la comba, a la goma, al escondite, a la palilla, al cascayu, al salto la mula…


¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo en un poema de Antonio Machado?

En el poema de Antonio Machado se recuerda la escuela con frío y lluvia en una tarde de invierno, se ve un cartel que representa a Caín y Abel firme exposición de la religiosidad que se daba en la escuela en esos años. Se recuerda con el timbre sonoro y hueco, con un maestro anciano mal vestido con un libro siempre en la mano. Se presenta a los niños en coro cantando matematicas.


¿Cuándo surge el amor a la limpieza tan generalizado entre los maestros?

Surge cuando se promulga el Real decreto de 26 de octubre de 1901, este decreto hace obligatoria en todas las escuelas, así de niñas como de niños la enseñanza de la Fisiología e higiene.

Este conocimiento se ve en el libro “La niña Instruida”, en el que se explica que son las maestras quien deben enseñar esto a las niñas, para que estas lleven sus conocimientos a sus propias familias para conservar la salud y librarse de enfermedades.


¿Qué instrumentos se han utilizado para formar específicamente a las niñas?

Los instrumentos que se utilizan para enseñar a las niñas eran manuales de urbanidad, manuales para asignaturas especificamente femeninas como las Enseñanzas del Hogar, libros para maestras, juguetes para afianzar los roles femeninos desde la infancia, labores de aguja, testimonios gráficos de las tareas desempeñadas por instituciones dedicadas a la educacion de niñas y mujeres andaluzas como la Sección Femenina o ciertas órdenes religiosas (Carmelitas, Compañía de María, Salesas…)


¿Qué visión del mundo a través de los materiales han transmitido los materiales escolares? Por ejemplo, ¿crees que la escuela tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad y la autonomía a través de los materiales?

La vision del mundo que se ve a traves de los materiales es una vision de evolución, el mundo a evolucionado y con el los materiales. Hoy en dia hay un gran numero de materiales distintos para cada conocimiento, los materiales estan muy adaptados a la edad del niño y al aprendizaje de este. Aunque actualmente tambien se utilizan medios de aprendizaje tradicionales y materiales antiguos, nuestros materiales han evolucionado se implantado la tecnologia en nuestras vidas y también en nuestra escuela que cada día utiliza mas este recurso.

No creo que la escuela tradicional promocionara esos valores, todos aprendian del mismo modo con lo mismos materiales y sin distinciones individualizadas, la libertad no es un valor que se viera muy representado ya que lo que mas se sabe de la escuela tradicional era que el profesor imponía sus valores al alumnado en gran parte por la situacion politica que se vivia anteriormente. La identidad era dificil de implantar cuando se trata a todos los niños del mismo modo, lo que creo que si se desarrollaba era la autonomia de los niños se les daban los materiales y el trabajo y lo realizaban ellos solos sin apoyo de los profesores.

En la escuela tradicional se imponen las mismas reglas para los niños cuando hoy en dia se intenta dar una atencion individualizada a cada alumno adaptandonos a las necesidades de nuestros niños, mientras que, en la escuela tradicional los niños eran los que tenian que adaptarse al profesor…